评价课堂教学效果的依据是（）
C
暂无解析
学生理解应用题的途径主要有（）
小学数学基础知识的范围主要包括（）
小学数学课外活动的功能主要有（）
狭义的教材是指（）
“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）
