程序性知识与技能形成有密切关系，具有（）
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暂无解析
“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）
简要叙述小学数学教学评价应遵循的原则。
下列学习活动中属于概念同化的是（）
举例说明怎样在教学中把学生建构数学知识与培养学生数学能力相结合。
“空间与图形”的教育价值是什么？
