简述知识学习的类型。
(1)根据知识本身的存在形式和复杂程度。知识学习可分为符号学习、概念学习和命题学习。(2)根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
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人格发展阶段论的创始人是（）
创造性思维的核心是（）
促进知识保持的方法有（）
认知—结构学习论在教学中主张（）
（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
