认知—结构学习论在教学中主张（）
C
暂无解析
提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手（）
促进知识保持的方法有（）
某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在()阶段。
某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）
（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。
