学习效率和动机水平之间存在（）
C
暂无解析
某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）
促进知识保持的方法有（）
案例题：儿童观察教师写在黑板上的生字，随后就能够模仿把这些字写在练习本上。当教师按照笔顺一笔一画地写生字时，儿童如果能聚精会神地观察，他便能在认知上模仿教师的书写经验，在头脑中把它记录下来，他甚至能在放学后的几个小时，仍然能依样写出生字。
问题：(1)这个案例体现了谁的学习理论?
(2)这个理论的内容是什么?
(3)观察学习具有直接学习不可比拟的优势，怎样理解?
学习的主体因素，指（）
认知—结构学习论在教学中主张（）
