教师审美素养的培养原则有哪些?
(1)实事求是。(2分)
(2)内外平衡。(2分)
(3)自觉持久。(2分)
暂无解析
亚里士多德提倡（）
审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为（）
下面不属于儿童自身发展内容的是（）
试述美育与德育的区别。
音乐的表情性决定了它的一个重要审美特征是（）
