“美感教育就在于训练我们去欣赏最大限度的美。 ”这一论断出自（）
B
暂无解析
下面不属于儿童自身发展内容的是（）
少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明他此时具备了（）
提出“趣味无可争辩，但是可以修养”这—观点的是（）
就形态而言，美的事物可分为（）
音乐在少儿审美发展方面起到了什么特殊作用?
