音乐的表情性决定了它的一个重要审美特征是（）
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哲学家康德将人的心理结构分为（）
席勒认为，只有当人在充分意义上是人的时候，他才会从事（）
在人的美中起主导作用的是人的（）
审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为（）
