目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。
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主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）
