简述程序教学的含义与教学设计的原则。
含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率
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把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）
