简述程序教学的含义与教学设计的原则。
含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率
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杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
