论述课程与教学目标设计的策略。
论述课程与教学目标设计的策略要点：
(一)目标分解
①进行学习需要和兴趣的分析
②进行学习任务选择
③进行学习任务的组织
④单元目标的表述和归类
(二)任务分析
①确定学生的起点能力
②分析使能目标及其类型
③分析学习的支持性条件
(三)起点确定
①分析新知识的学习所需要的先备知识和,技能
②目标能力的分析
③了解学生对所学知识的
(四)目标表述
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在非指导性教学中，教师是作为()存在的。
斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）
()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）
世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?
