简述“泰勒原理”的基本内容。
(1)学校应该试图达到哪些教育目标?(或确定教育目标)
(2)怎样选择有助于达到教育目标的学习经验?(或选择学习经验)
(3)怎样为有效的教学而组织学习经验。(或组织学习经验)
(4)怎样评价学习经验的有效性。(或评价教育计划)
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“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）
“教育目标分类学”有哪些基本特征?
源于同步学习又回归同步学习的是（）
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()
