结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
(1)强调学科内容到强调学习者的经验和体验。
(2)从强调目标、计划到强调过程本身的价值。
(3)从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合。
(4)从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重。
(5)从强调实际课程到强调实际课程和“虚无课程”并重。
(6)从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程并重。
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从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
简述“泰勒原理”的基本内容。
在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是（）
论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。
课程研究的方法论的未来走势是（）
