把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
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“副学习”概念的提出者是()
课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）
()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。
“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）
