提出“最近发展区”理论假设的是()
C
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()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）
论述综合课程在全国大规模推广的可能性要点：
教学过程不仅是一个教养过程，而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是（）
