()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
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论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
“教育目标分类学”有哪些基本特征?
“科学”在我国现今的含义最早由“格物致知”来指称，指的是（）
