“副学习”概念的提出者是()
A
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当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
