被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
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暂无解析
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
“道尔顿制”的确立者是()
在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()
被称为“暗箱式评价”的是（）
教学过程不仅是一个教养过程，而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是（）
