施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()
B
暂无解析
“泰勒原理”的实践基础是()
()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
论述课程与教学目标设计的策略。
生成性目标取向追求的是()
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
