五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
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在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
下列各项中()不属于建构主义教学模式。
施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）
