五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
D
暂无解析
()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
浪漫自然主义经验课程的代表人物是()
生成性目标取向追求的是()
范例教学的三个基本特性是()
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
