()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
C
暂无解析
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
课程研究的方法论的未来走势是（）
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
