“非指导性教学”的教育目的是使学生()
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暂无解析
源于同步学习又回归同步学习的是（）
“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）
“教育目标分类学”有哪些基本特征?
“道尔顿制”的确立者是()
被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
