()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
D
暂无解析
“泰勒原理”的实践基础是()
在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
简述课程实施与教学的关系。
在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是（）
简述学术中心课程的内涵与基本特征。
