“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
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暂无解析
斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）
把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
课程研究的方法论的未来走势是（）
