浪漫自然主义经验课程的代表人物是()
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暂无解析
被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）
范例教学的三个基本特性是()
下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）
情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）
儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
