在非指导性教学中，教师是作为()存在的。
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简述综合课程的涵义及开发策略。
课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）
论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
