被誉为“现代课程理论之父”的是（）
C
暂无解析
被称为“暗箱式评价”的是（）
课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
“泰勒原理”的实践基础是()
“副学习”概念的提出者是()
情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究， 建构出每一个主体对自己的意义。 这种教学被称为（）
