“实践性课程”的开发方法是（）
B
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简述“泰勒原理”的基本内容。
以下不属于课程要素的是（）
被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
“教育目标分类学”有哪些基本特征?
