从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
A
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被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）
下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述，正确的是（）
被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是（）
