标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）
A
暂无解析
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是（）
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?
