课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）
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“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）
简述“泰勒原理”的基本内容。
论述综合课程在全国大规模推广的可能性要点：
情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）
课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
