以下不属于课程要素的是（）
B
暂无解析
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）
“泰勒原理”的实践基础是()
“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为（）
在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
