以下不属于课程要素的是（）
B
暂无解析
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
