“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为（）
C
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结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）
