源于同步学习又回归同步学习的是（）
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暂无解析
情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
“副学习”概念的提出者是()
下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述，正确的是（）
论述课程与教学目标设计的策略。
