当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）
A
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施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()
以“判断”作为评价本质的是（）
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
