以“判断”作为评价本质的是（）
C
暂无解析
以下不属于课程要素的是（）
教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生效仿的教学方法是（）
范例教学的三个基本特性是()
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
“泰勒原理”的实践基础是()
