以“判断”作为评价本质的是（）
C
暂无解析
从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
确定学习者需要的过程本质上是()
“道尔顿制”的确立者是()
“副学习”概念的提出者是()
简述程序教学的含义与教学设计的原则。
