简要比较短时记忆和长时记忆的特点。
①功能：短时记忆是操作性的，长时记忆是备用性的
②容量：短时记忆的容量是7±2个组块，长时记忆的容量很大
③表征：短时记忆以视觉或听觉的表象表征为主，也可以用抽象的语义命题表征;长时记忆的表达较复杂，一种观点认为陈述性知识以命题网络表征，程序性知识以产生式系统表征;另一种观点认为，长时记忆中的信息既可用语义编码，也可用形象编码。
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成人用"如果你再不听话，大灰狼就来了"的话教育孩子。这是利用儿童的()恐惧。
美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）
根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）
美国心理学家布鲁纳认为，教育过程的核心是（）
现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）
