简要比较短时记忆和长时记忆的特点。
①功能:短时记忆是操作性的,长时记忆是备用性的
②容量:短时记忆的容量是7±2个组块,长时记忆的容量很大
③表征:短时记忆以视觉或听觉的表象表征为主,也可以用抽象的语义命题表征;长时记忆的表达较复杂,一种观点认为陈述性知识以命题网络表征,程序性知识以产生式系统表征;另一种观点认为,长时记忆中的信息既可用语义编码,也可用形象编码。
暂无解析
在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是()
根据认知心理学的研究,程序性知识的表征形式主要是()
高中生的记忆发展特点是记忆力增强、短时记忆稳定以及()
成人用"如果你再不听话,大灰狼就来了"的话教育孩子。这是利用儿童的()恐惧。
在下列时间单位中,小学生最容易掌握的是()