在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）
D
暂无解析
简述教师期望效应的过程
根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的逻辑思维最早出现在（）
教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学监控能力（）
新精神分析心理学的代表人物是（）
当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于（）
