横断研究设计是发展心理学中较为常用的一种设计方法，其优点不包括（）
D
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认为学习不是S和R的直接联系，而要以有机体内部变量为中介的是（）
简述教师期望效应的过程
体现了垂直迁移的具体事例是（）
在实际测量中，信度值一般用描述两次测量结果一致性的来估计（）
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）
