第二次世界大战以后日本长期实行中小学教科书的（）
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暂无解析
俄罗斯初等普通教育的学制为（）
简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标。
德国的学前教育是()性质的，其法律基础是（）
简述朱利安在比较教育发展史上的影响和贡献。
从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义。
