“学生能够运用小儿营养计算法， 正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量 ”这一教学目标为认知领域的（）
C
暂无解析
课程在学校教育中的意义，不包括()。
个案研究法
合作学习的特点是（）
有利于学生学习的临床教师态度是（）
学生临床能力的评估，不包括()。
