以“班主任—班长—组长—学生”为建制形式的班级组织结构属于（）
A
暂无解析
影响教育目的确定的依据有很多，下列选顼中作为确定教育目的客观依据的是（）
名词解释：班级
试述杜威儿童发展观的主要观点。
名词解释：教育
“教学有法，但无定法，贵在得法。”这体现了教师劳动具有（）
