从评价的功能上区分，中小学教育评价可分为（）
D
暂无解析
输液中患者出現咳嗽、气促、呼吸困难、泡沫样血性痰为（）
根据护理理论的着重点不同，罗依(Roy)适应理论属于（）
危重患者持续监测呼气末二氧化碳浓度的目的是评价（）
名词解释：伦理学
使用格拉斯哥评分法评估患者的意识状态，昏迷患者的评分在（）
