从评价的功能上区分，中小学教育评价可分为（）
D
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《中华人民共和国教师法》颁布于（）
学校在办学过程中形成的传统、仪式和规章等属于（）
杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的;它就是自己的目的” ，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力” 。这种对教育目的的认识属于（）
主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于（）
提出教学过程应遵循高难度、高速度、理论知识起主导作用等教学原则的教育家是（）
