取样记录法。
是一种以行为为样本的记录方法： (2 分)
它一般分为时间取样、 活动取样和事件取样三种方式。 (2 分)
暂无解析
将散见于其它书籍中的有关内容搜集编排，以反映遗失典籍梗概的方法是（）。
组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是（）。
直接以原教学班作为实验组或对照组的实验称之为（）。
教育调查研究得出的结论，一般是揭示事物的（）。
用于方差的显著性检验和方差分析的，一般称之为（）。
