简述教育命题的两种类型。
(1)事实命题：它一般是由认识主体或研究主体对客观事物所做的直接描述而构成的，其基本形式是“是什么”或“不是什么”;(3分)
(2)价值命题：是客观事物与人的关系在认识主体头脑中的反映。它一般涉及事物活动的意义、认识主体的情感和态度等，其基本形式是“应该是什么”或“应该不是什么”。(3分)
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用于方差的显著性检验和方差分析的，一般称之为（）。
适用于作中位数、百分位数、等级相关系数等统计的测量是（）。
定量分析。
组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是（）。
内部评论。
