我国教育供求关系有两个主要矛盾：教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和()。
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衡量一个国家义务教育投资比例，主要有两个指标：生均教育经费和()。
教育成果质量指标的计算公式为()。
某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的()。
规模效益的好坏完全取决于()。
衡量劳动力的价值，主要看()。
