某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的()。
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沃尔什的教育收益计算法，称为()。
政府调节教育供求矛盾的依据在于()。
从根本上讲，教育结构主要受()。
教育经济学萌芽于（）。
教育的个人需求动因不包括()。
