师资优化组合的关键在于建立合理的教师劳动定额和()。
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暂无解析
教育经济学萌芽于（）。
某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的()。
从数量上研究确立计算教育的社会经济价值的理论依据不包括()。
根据联合国教科文组织《统计年鉴》(1985)资料分析计量，1983年教育投资占国民生产总值的比例，世界平均水平为()。
衡量劳动力的价值，主要看()。
