教育经济学产生和形成的直接理论来源是()。
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衡量一个国家义务教育投资比例，主要有两个指标：生均教育经费和()。
政府调节教育供求矛盾的依据在于()。
舒尔茨认为，决定人力资本与物力资本投资相对投资量的主要是()。
教育的个人需求动因不包括()。
下列选项中属于教育财力构成中的公用消费部分的是()。
