对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模等内容进行的预测从类型上属于（）。
A
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就管理本身而言，管理的效能等于目标方向与工作效率的（）。
计划制定得是否科学，实施是否取得预期的效果，其检验必须通过（）。
教育预测的程序包括哪几个步骤。
能够使学生掌握听课和学习的主动权，真正成为学习的主体的学的过程管理是（）。
预算。
